一课燕子，文中的（赶集）是什么本意？

一、一课燕子，文中的（赶集）是什么本意？

“赶集”在文中是指许多花儿赶在春天开放，许多草儿赶在春天生长，这些花草聚在一起，使春天热闹非凡。

二、赶集的本意思是什么？

乡僻之地，贸易有定期。及期，买者卖者从四方前来，集于一定的地点买卖，俗称“赶集”。

明 谢肇淛 《五杂俎·地部一》：“ 岭 南之市谓之虚…… 山 东人谓之集。每集则百货俱陈，四远竞凑，大至骡、马、牛、羊、奴婢、妻子，小至斗粟、尺布，必於其日聚焉，谓之‘赶集’。” 清 刘书年 《沂水桑麻话》：“ 沂邑 集场甚多，著名者三十餘处，尚有义集、小集不计其数，通工易事，莫便於赶集。”《老残游记》第十九回：“每月三八大集，几十里的人都去赶集。” 知侠 《铁道游击队》第四章：“ 齐村 是 枣庄 西边八里路的一个大镇子，今天逢大集，四乡的庄稼人都到这里赶集。”

三、燕子课文，写了燕子的哪些特点？

文中从燕子的外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。

《燕子》一文以燕子为线索。 课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

这篇精读课文是看图学文，图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞相开放。图上最引人注目的是燕子，它们有的正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

四、燕子课文写了燕子的哪些特点？

这篇课文从燕子们外形小巧玲珑的特点，飞行快速敏捷特点，和停歇状态的特点来写。突出了燕子的活泼可爱，机智灵活的形象。

五、课文燕子中的成语？

答:小巧玲珑，轻歌曼舞，唧唧喳喳，燕语莺歌

六、燕子的家园课文概述

介绍了燕子生存的环境，在这里生活的快乐。

七、燕子家园的课文概述

燕子家园的课文是一篇描写自然美景和人文情怀的散文，概述如下：燕子家园是一处优美的自然景观，也是人们向往的理想家园。作者通过生动的描写和抒情的语言，表现了燕子家园的自然美景和人文情怀。文中描写了花草树木、小桥流水、鸟语花香等景象，生动形象地展现了燕子家园的自然生态。另外，作者还描写了燕子家园的一些历史文化和人文景观，如古井、祠堂等，从而反映了人们对家园的向往和热爱。燕子家园的课文不仅是一篇美文，还反映了人们对自然环境和文化传承的关注和呼吁。我们应该以燕子家园为榜样，珍惜自然资源，传承文化传统，建设美好家园。

八、燕子的课文意思？

2020年小学1-6年级期末试题及答案！

　　《燕子》是一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来、在天空中湖面上飞行、在电线上休息的情景。

九、课文燕子的串词？

1. 是充足的。2. 这是因为在课文中，燕子的串词是通过反复重复某个词语或短语来表达情感或强调某个观点。这种串词的使用可以增强文章的表达力和感染力，使读者更加深刻地理解和体会作者的意图。3. 此外，燕子的串词还可以在一定程度上增加文章的韵律感和节奏感，使文章更加流畅和易于记忆。因此，不仅充足，而且对于文章的表达和传达意义起到了重要的作用。

十、燕子课文中描写燕子飞翔的句子？

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。

　　燕子的可爱主要表现在它的外形、飞翔的身姿、休憩的身影。对于其外形，可以通过出示图画或标本，向学生展示其完整形象。凭借教具，联系课文内容，将“剪尾”、“翼尖”这些原文中有的词渗透给学生：在师生对话中，引导学生注意“一身”、“一对”等数量词：然后让学生练习会话，复述燕子的外形特点，增强对燕子的形象感知。

对于燕子飞翔的身姿，扣住“斜着身子”、“横掠”、“偶尔沾了一下”等词组，重在理解词语的意思中感受燕子的矫健、可爱。教学时不妨让学生以笔代燕，模拟燕子飞行的姿态，帮助学生理解关键的词语，进一步丰富学生对燕子可爱的感受。至于休憩的燕子，可以结合书上的插图，在反复的诵读中，感悟“停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌”的意境。