一、新洲孔埠来历?
根据公开资料,孔埠是湖北省武汉市新洲区孔埠街道下辖的一个社区,其来历可以追溯到明朝时期。据《黄陂县志》记载,明朝时期,孔埠原名“孔家埠”,因当地居民多为孔姓而得名。后来,随着时间的推移,孔姓家族逐渐衰落,其他姓氏的人口逐渐增加,但“孔埠”这个地名却一直沿用至今。此外,在孔埠社区内,还保留着一些历史悠久的建筑和文化遗产,如始建于明朝的孔庙和孔林等,这些建筑和文化遗产见证了孔埠的历史和文化传承。总之,孔埠作为湖北省武汉市新洲区的一个历史悠久的社区,其来历和文化传承体现了当地人民的历史和文化传统,也是当地文化的重要组成部分。
二、埠怎么读?
bu第四声
三、埠这个字怎么读,埠怎么念,埠怎么拼音,埠怎么组词?
埠 bù 〈名〉 本义;停船的码头。如:船已抵埠 埠,见《大明律》,官牙埠头,船埠头。谓主舶客商买卖货物也。——《篇海类编》 大城市 [big city]。
如:商埠[2]
四、四埠是哪四埠?
地名中带埠字的,不止是四埠,而有多个:
安徽省蚌埠市,县级以上城市的仅此一个;县级以下的就多一此些:
浙江省金华市婺城区罗埠镇,
浙江省金华市婺城区洋埠镇,
浙江省金华市兰溪市游埠镇,
浙江省金华市兰溪市女埠镇,
浙江省衢州市开化县华埠镇。
五、石埠的埠怎么念?
读音
拼音:bù;
注音:ㄅㄨ。[1]
编辑本段部首笔画
部首:土,
部外笔画:8,
总笔画:11。[1]
五笔86:FWNF;
田字格中的“埠”字[1]
五笔98:FTNF ;
仓颉:GHRJ ;
郑码:BMYE ;
笔顺编号:12132515112 ;
四角号码:47147 ;
UniCode:CJK;
统一汉字:U+57E0[1]。
编辑本段基本字义◎停船的码头,靠近水的地方(古亦作“步”):~头。本~。外~。船~。
◎旧与外国通商的城市:开~。商~。
编辑本段详细字义
◎埠bù
〈名〉
(1)(形声。从土,阜声。本义;停船的码头。如:船已抵埠)。
(2)同本义[pier;port;dock]。
埠,见《大明律》,官牙埠头,船埠头。谓主舶客商买卖货物也。——《篇海类编》
(3)大城市[bigcity]。如:商埠[2]。
编辑本段康熙字典
《丑集中》《土字部》 ·埠 ·康熙笔画:11 ·部外笔画:8
《正字通》同步。舶船埠头。《通雅》埠头,水濒也。又笼货物积贩商泊之所。[3]
编辑本段汉英互译
◎埠
port wharf pier[1]
编辑本段方言汇集
◎粤语:bou6fau6
◎客家话:[梅县腔]feu5[陆丰腔]feu6pu1[客英字典]bu1feu5[台湾四县腔]feu5bu1[客语拼音字汇]feu4[海陆丰腔]feu6bu1[东莞腔]feu3[宝安腔]fiu5fiu3[1]
编辑本段常用词组
◎埠头bùtóu
[pier;jetty;dock]〈方〉∶码头[2]
六、庵埠哪里有舞蹈培训?
卜蜂莲花旁边的潮汕科技创业园5楼有一家COM.X舞朝连锁,这是一家开创至今7年的大品牌,目前已经有3家分店。
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七、黄金埠为什么叫黄金埠?
黄金埠,位于余干县城南偏东28公里,信江东北岸,南张、南鹰公路相交处。自古以来是余干县东南
重镇,素有“余干南大门”之称。据史载,北宋时,金元煌由河南林县迁入此地。后来,有徐姓于宋孝宗
时由南京乌衣巷,江姓于明代洪武三年(1370年),由本县下塘,汪姓于明代正统间(1436—1450年)由
本县城南隅相继迁入,黄金埠由此逐渐发展成多姓集居的商业埠头。因居黄丘边,信江岸,故名黄丘埠。
黄丘埠依山傍水,风景优美,地理位置十分优越。
又据余干县志载,五世纪中叶,就有人搭店建街,历经发展,逐渐成为有福建漂织、南昌百货、樟树
药材、抚州竹木、徽州纸墨、丰城皮革、广源油盐、奉新五金的八大商贾汇集的大商埠。至清时,黄丘埠
已是十分繁华。
乾隆皇帝游江南时历经黄丘埠,见交通之便,商贾之盛,欣然御笔亲赐“黄金埠”三字,这一雅称沿
用至今。
八、罗埠初中
罗埠初中:引领教育新篇章
近年来,随着教育改革的不断深入,罗埠初中作为当地一所具有悠久历史和丰富教育经验的学校,一直致力于探索新的教育模式,以适应时代的发展和社会的需求。作为一所优秀的初中学校,罗埠初中在教育领域取得了显著的成就,得到了社会各界的广泛认可。罗埠初中位于当地教育资源丰富的地区,拥有优秀的师资力量和先进的教学设施。学校拥有一支教学经验丰富、素质高、业务能力强的教师队伍,他们在教学中注重因材施教,注重培养学生的创新能力和实践能力,为学生的成长提供了有力的支持和保障。
学校的办学特色是以全面提高学生综合素质为核心目标,注重学生的德智体美劳全面发展。学校注重教育教学改革,注重学科交叉融合,注重培养学生的创新能力和实践能力。同时,学校还积极开展各种课外活动和社团活动,为学生提供了丰富多彩的课余生活和展示自我的平台。
罗埠初中的教学质量一直处于当地领先地位,得到了家长和社会的广泛认可。学校拥有一套完善的教学评估体系,定期对学生的学习情况进行评估和反馈,以便及时发现问题和解决问题。同时,学校还积极与家长进行沟通和合作,共同关注学生的成长和发展。
随着教育改革的不断深入,罗埠初中将继续积极探索新的教育模式,不断提升教学质量和教育水平。相信在广大师生和社会各界的共同努力下,罗埠初中一定能够引领教育新篇章,为当地教育事业的发展做出更大的贡献。
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九、埠怎么读
埠怎么读?一起来学习正确发音吧!
大家好!今天我们来解答一个普遍被人们读错的字:埠(bù)。
在日常生活中,我们常常会遇到一些生僻字或是读音不常见的字,而埠就是其中之一。很多人会错误地将它读作“fù”,但实际上,它的正确发音应该是“bù”。
将埠错误地读作“fù”的情况并不少见,很多人一开始可能并不了解埠的正确发音,也没有专门学习过。因此,在这里我想向大家介绍一些正确的学习方法,帮助大家掌握埠的正确发音。
1. 注重音韵相似性
埠的正确发音是“bù”,这个发音在拼音系统中属于声母的“b”和韵母的“ù”。在学习正确发音时,我们可以注重音韵相似性,将埠的发音与一些已经熟悉的字进行对比。
比如,我们可以将埠的发音与“不”、“部”等字进行对比。这些字的声母也是“b”,所以我们可以通过比较它们的音韵特征来帮助记忆和学习。
2. 重复练习口语
除了注重音韵相似性,重复练习口语也是学习正确发音的重要方法之一。我们可以通过模仿、跟读等方式来加深对埠发音的记忆。
可以选择一些比较简单的句子或短语,加入埠这个字进行练习。比如,“我不去那个地方”,“这部书很有趣”等。通过不断的练习,我们可以逐渐提高对埠的发音掌握程度。
3. 寻求专业帮助
如果自学发音比较困难,我们也可以寻求专业帮助。有些语言培训机构或个别老师会提供专门的发音培训课程,通过系统的学习和指导,我们可以更快地掌握埠的正确发音。
除了寻求专业帮助外,我们还可以参加一些语言角、发音俱乐部等活动。在这些活动中,我们可以与其他学习者互相交流,共同进步,从而提升自己的发音水平。
4. 利用在线资源
随着互联网的发展,我们可以利用在线资源来学习正确发音。很多网站和应用程序提供了发音练习的功能,我们可以通过录音、听力等方式来提高自己的发音水平。
另外,还可以观看一些与发音相关的视频教程。有些专业的发音教育机构会提供免费或付费的视频课程,通过观看这些视频,我们可以更好地理解和学习埠的正确发音。
5. 多加练习
学习正确发音是一个需要时间和坚持的过程。我们要养成每天练习的习惯,多听、多说、多读,尽量融入到日常生活中。
可以选择一些口语练习材料,每天进行约定时间的发音练习。在练习过程中,我们可以不断提高自己的发音技巧,逐渐达到掌握埠的正确发音的水平。
结语
希望通过本文的介绍,大家能够更加准确地掌握埠的正确发音。学习发音是一个需要长期坚持的过程,希望大家能够保持积极的学习态度,多花时间和精力进行发音练习。
通过正确的学习方法和坚持不懈的努力,相信大家一定能够掌握埠的正确发音,提升自己的语言水平。
谢谢大家的阅读!祝愿大家在学习发音的过程中取得好成绩!
十、埠子初中
关于埠子初中
埠子初中位于城市中心,是一所历史悠久的公立初中。该校自成立以来,一直秉承着优良的教育传统,致力于为学生提供优质的教育资源。在埠子初中,学生们可以享受到丰富多彩的课程,包括自然科学、社会科学、艺术、体育等各个方面。此外,该校还注重培养学生的综合素质,通过各种课外活动和社团活动,为学生提供展示自己才华的机会。
作为一所历史悠久的学校,埠子初中拥有一支经验丰富、教学水平高的教师队伍。他们不仅注重学生的学术成绩,还注重培养学生的品德和人格发展。在埠子初中,学生们可以感受到老师的关爱和呵护,享受到良好的师生关系。此外,该校还拥有一批优秀的班主任和辅导员,他们对学生的成长和进步起到了至关重要的作用。
对于家长来说,选择一所好的初中是非常重要的。埠子初中的教育质量和社会声誉一直都很好,得到了广大家长和学生的一致好评。在埠子初中就读的学生们,不仅能够获得良好的学术成绩,还能够养成良好的品德和人格发展。总之,埠子初中是一所优秀的初中学校,为学生的成长和发展提供了坚实的基础。
课程设置
在埠子初中,学生们可以享受到丰富多彩的课程,包括自然科学、社会科学、艺术、体育等各个方面。该校注重培养学生的综合素质,通过各种课外活动和社团活动,为学生提供展示自己才华的机会。
- 语文:培养学生的阅读、写作和口语表达能力。
- 数学:注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。
- 英语:提高学生的英语听、说、读、写能力。
- 物理:培养学生掌握基本的物理知识和实验技能。
- 化学:让学生了解基本的化学原理和实验操作方法。
- 艺术:通过绘画、音乐、舞蹈等课程培养学生的审美能力和创造力。
- 体育:注重学生的身体健康和运动技能的培养。
此外,埠子初中还开设了一些选修课程,如计算机编程、机器人制作、航模制作等,以满足不同学生的兴趣爱好和发展需求。