亲子趣味投球手教案？

一、亲子趣味投球手教案？

1. 练习在1米处投掷目标物，并尝试使用各种投掷的方法。

2. 在活动中培养不怕失败，多次尝试的坚韧品质。

二、关于海洋的趣味实验教案？

海洋里面有许多小动物。这些小动物在海洋里面愉快的生活着。我们在海洋里面发现了许多奥秘。

三、趣味泥瓶人大班教案？

趣味泥瓶人是一项有趣的手工活动，适合大班幼儿进行。教师可以先给幼儿介绍泥土的来源和种类，然后引导幼儿进行手部训练，让他们动手揉泥土制作出自己喜欢的泥瓶人形状。

在制作过程中，教师可以与幼儿互动交流，提高他们的创造力和想象力。

完成后，幼儿可以自由发挥涂画泥瓶人，展示自己的作品。

这项活动不仅可以培养幼儿的手工技能，还可以增强他们的集中注意力和自信心。

四、小班趣味识字《妞妞和牛牛》教案？

【活动目标】 　　1、知道河水变脏的一些原因。

　　2、知道水污染的一些危害。　　3、教育幼儿珍惜水资源，培养环保意识。　　【活动准备】 　　1、故事图片； 　　2、清水、脏水各一杯； 　　3、“水污染的原因”的图片数幅。　　【活动过程】 　　一、教师讲述故事《小河生病了》。　　二、提问幼儿： 　　1、小河原来是什么样子的？ 　　2、谁常在这里喝水、游戏？ 　　3、河边盖上造纸厂和宿舍后，小河怎样了？ 　　4、小动物们怎样了？ 　　三、组织幼儿讨论脏水对人和其它生物的危害。　　江河等水资源受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素，如果人或其它生物喝了这样的水就会致病，甚至造成死亡。　　四、讨论水污染的主要原因。　　出示图片，请幼儿说说水污染的主要原因： 　　1、工业废水。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水。　　2、生活污水。每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水。　　3、生活垃圾。许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里。　　4、农药和化肥。残余的农药和化肥经（屈老师教案 www.qulaoshi.com）雨水冲刷流入江河。　　5、森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑。　　五、请幼儿谈谈保护水资源的方法，如： 　　1、节约用水，一水多用； 　　2、爱护花草树木； 　　3、垃圾分类处理； 　　4、建议父母使用无磷洗衣粉等等。　　六、总结分享：请幼儿谈谈怎样为小河治病。　　七、活动评价： 　　1、了解了河水变脏的原因。　　2、知道了水污染造成的危害。　　八、活动结束。　　附故事《小河生病了》 　　美丽的树林旁边，有一条清清的小河。小动物们在这里喝水、游戏。过着无忧无虑的生活。　　有一天，这里盖起了造纸厂和宿舍。废水流进小河里，生活垃圾也倾倒在了小河里。从此，小河生病了。小动物们没有水喝，只好离开了自己的家园，到别出去寻找生存的地方。小河里的水越来越脏，越来越臭，它的病还传染给了河边的草儿、花儿和大树。　　小朋友，怎样才能把小河的病治好呢？

五、小班趣味识字《拍拍手》教案？

重点领域：音乐拍拍手来碰碰脚（律动）活动目标：

1、用小手小脚跟着音乐做动作。

2、感受和体验音乐活动的乐趣。活动准备：1、“音乐DoReMi”：《拍拍手，碰碰脚》（请参见幼儿用书，曲谱见【附1】）、配套CD。2、自制的环保小器械，（如：矿泉水的空瓶里装一些豆类）3、创设愉快的游戏情境。活动过程：1、欣赏和感受。教师默声以固定节奏拍手，幼儿也跟着一起拍手。当幼儿都专注地跟随教师的动作时，教师可以夸张地变化其他的动作，如：踏脚、弯腰手碰脚、甩手等，可以变换各种不同的动作以增加游戏的趣味性。与幼儿讨论刚才做了哪些动作，运动到了身体的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。2、跟着节奏动起来。学唱歌曲《拍拍手，碰碰脚》，配合邀请幼儿一起跟着歌曲动动手脚：啦啦啦啦啦啦（手朝左放胸前转动）啦啦啦啦啦啦（手朝右放胸前转动）拍一拍碰碰碰（拍拍手）（弯腰子碰脚）一步一步往上爬呀 （双手从下到上滚动）滚呀滚呀滚下来呀碰碰碰（双手从上到下滚动）（弯腰手碰脚）3、配乐器演奏。熟悉动作之后，可以再加上自制乐器，让幼儿双手抓握，重复做上述的动作，配合节奏来摇动乐器。温馨提示：1、手摇铃也可以用自制的环保小器械替代。（如：矿泉水的空瓶里装一些豆类，使瓶子摇起来会发出声响……

六、趣味生物方案教案

趣味生物方案教案

生物学是一门关于生命科学的学科，它研究着有关生物的起源、结构、功能、发展和演化等方面的知识。对于学生来说，学习生物知识可能会显得枯燥乏味，而趣味生物方案教案正是为了解决这个问题而设计的。

趣味生物方案教案是一种创新的教学方法，通过引入趣味元素来激发学生的学习兴趣，提高他们对生物学的理解和掌握能力。这种教案不仅让学生在学习中感到快乐，还能培养他们的创造力、思维逻辑和团队合作精神。

1. 游戏化学习

游戏化学习是趣味生物方案教案的核心内容之一。通过将生物知识和游戏元素结合起来，教师可以设计一些有趣的游戏来帮助学生学习生物知识。例如，可以设计一个生物版的扑克牌游戏，每张牌上都是一个生物的名称和特征，学生需要通过玩游戏的方式记住这些生物的信息。

游戏化学习不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强他们的记忆力和思维能力。同时，这种学习方式还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在游戏中快乐地学习生物知识。

2. 实践探究

实践探究是趣味生物方案教案的另一个重要内容。通过让学生亲自参与生物实验和观察，他们可以更加深入地理解生物的结构和功能。

例如，教师可以设计一个观察昆虫的实验，让学生亲自去采集昆虫并观察它们的行为和特征。通过这样的实践活动，学生们可以亲身体验生物学的奥妙，培养他们对生物的热爱和好奇心。

3. 多媒体教学

多媒体教学是趣味生物方案教案的另一个重要手段。通过利用多媒体技术，教师可以给学生呈现更加生动、直观的生物知识。

例如，教师可以用投影仪播放生物界的图片和视频，让学生们通过观看和听讲的方式学习生物知识。此外，教师还可以利用计算机软件设计一些互动课件，让学生通过点击屏幕来学习生物的知识。

4. 科普讲座

科普讲座也是趣味生物方案教案中的一项重要内容。通过邀请生物领域的专家给学生进行科普讲解，可以帮助学生更加全面地了解生物知识。

科普讲座可以让学生了解到最新的生物科研成果和应用，激发他们对生物学的兴趣和热爱。同时，专家的亲身经历和讲述也能够加深学生对生物学的认同感和归属感。

5. 实地考察

实地考察是趣味生物方案教案中的一种特殊教学方式。通过组织学生去实地考察生物所在的自然环境，他们可以更加直观地感受到生物的生存状况和生态关系。

例如，可以组织学生去动物园、植物园或者海洋馆进行考察，让他们近距离地观察和了解各种动植物。这种实地考察不仅可以增强学生的实践能力，还能够培养他们对生物多样性的保护意识。

结语

趣味生物方案教案是一种创新的生物教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们对生物知识的理解和掌握能力。通过游戏化学习、实践探究、多媒体教学、科普讲座和实地考察等方式，学生可以在趣味中学习生物，培养他们的创造力和合作精神。

因此，趣味生物方案教案不仅可以改变学生对生物学的看法，还可以培养他们对生物科学的兴趣和热爱。相信通过这种创新的教学方法，学生们会在生物学中找到乐趣和成就感。

七、趣味生活地理 教案

趣味生活地理教案

地理是一门非常重要的学科，它不仅能让我们了解世界的各个角落，还能帮助我们更好地理解我们自身所处的环境。然而，对于很多学生来说，地理课可能显得枯燥乏味，缺乏趣味性。因此，在教学中加入趣味元素，能够让学生更加积极主动地学习和探索。

1. 制作地理拼图游戏

拼图游戏是一个非常受欢迎的娱乐方式，可以将其应用到地理教学中。老师可以准备一些地理拼图，每个拼图代表一个国家或地区，然后让学生根据提示拼出正确的图案。这样不仅可以提高学生对地理知识的记忆和理解，还能锻炼他们的观察能力和动手能力。

2. 制作地理板游戏

地理板游戏是一种非常有趣和互动性强的教学方式。老师可以准备一张地图，并在地图上标注出一些特定的地点或国家。然后，将学生分成小组，每个小组轮流掷骰子前进，根据骰子结果，回答与落在的地点相关的问题。这种游戏方式能够激发学生的兴趣，同时也能够加强他们对地理知识的理解。

3. 制作地理迷你剧

通过制作地理迷你剧，可以将学生对地理知识的理解和表演能力相结合。老师可以选取一些有趣的地理事件或故事，然后将学生分成小组，让他们编写剧本并进行表演。这种方式既能够提高学生的创造力和合作能力，还能够使他们更加深入地了解相关的地理知识。

4. 进行地理实地考察

地理实地考察是一种非常直观和实践性强的学习方式。老师可以组织学生外出，参观一些地理特点突出的地方，如著名的地标建筑、自然景观等。在考察过程中，老师可以提供相关的讲解，并引导学生进行观察和思考。这样不仅可以让学生亲身体验地理知识，还能够培养他们的观察能力和独立思考能力。

5. 进行地理知识竞赛

地理知识竞赛是一种很好的复习和巩固学生地理知识的方式。老师可以准备一些问题，然后将学生分成小组进行比赛。这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们在竞争中相互学习和交流。同时，为了增加趣味性，可以设置奖励制度，如最高分组获得小奖品等。

6. 制作地理主题手册

地理主题手册是一种非常有趣和实用的教学资源。老师可以让学生分组，每个小组选择一个地理主题，如气候、地貌、文化等，并制作相应的手册。手册可以包括文字介绍、图片、地图等内容，让学生通过制作手册来加深对地理知识的理解和掌握。

通过以上这些趣味生活地理教案的应用，地理课堂将会变得更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和参与度。同时，这些教学方式也能够提高学生的动手能力、创造力和合作能力。希望这些趣味教学方法能够给你的地理课堂带来新的灵感和活力。

八、趣味化学气体教案

趣味化学气体教案

引言

趣味化学是一门引人入胜的学科，其中的气体化学更是如此。气体在日常生活中处处可见，它们的特性以及与我们的互动都可以成为学生们学习化学的有趣起点。本文将为您提供一份趣味化学气体教案，帮助学生们深入了解气体的性质，以及其在不同实验和应用中的应用。

教案内容

本教案主要分为以下几个部分：

1. 气体的基本特性
2. 气体实验的设计与操作
3. 气体在实际应用中的角色

气体的基本特性

在此部分，我们将讨论气体的一些基本特性，并通过实验让学生们亲自观察和体验这些特性。

首先，我们将介绍气体的压力。气体分子间的碰撞造成了气体对容器壁的压力，并具有一定的弹性。我们可以通过展示一些有趣的实验，如使用气球充气或制作简单的垃圾袋炸弹来说明气体的压力。

接下来，我们将探讨气体的体积。我们可以与学生们一起使用不同容器进行实验，观察相同量的气体在不同容器中的体积变化。这是一个很有趣的实验，可以帮助学生们理解气体的可压缩性质。

除了压力和体积，温度也是气体的重要特性之一。我们将通过控制气体的温度来观察其体积的变化。学生们可以用温度计测量气体的温度，并观察气体体积的变化规律。

气体实验的设计与操作

在这一部分，我们将设计一些基于气体的实验，激发学生的兴趣，并帮助他们培养实验设计和操作的能力。

我们可以设立一个实验室角色扮演活动，让学生们扮演化学家的角色，在进行气体实验之前进行实验设计。他们需要考虑实验的目的、必要的试剂和设备，以及实验过程中可能遇到的安全问题。

一种有趣的实验设计是制作气体泡泡。学生们可以利用重力、热能或化学反应来制造各种类型的气体泡泡，如炭酸泡泡、氢气泡泡等。这个实验可以让学生们亲自动手操作，观察气体的产生和消失过程。

另外，我们还可以设计一个气体收集实验，来演示气体的收集和测量。学生们可以学习如何使用气体收集装置，以及如何进行气体的定量分析。

气体在实际应用中的角色

气体在我们的日常生活中扮演着重要的角色。在这一部分，我们将探讨一些气体在实际应用中的重要性和应用。

首先，我们将谈论空气中的氧气。学生们将了解到氧气是我们呼吸所需的气体，并且学习到如何正确使用氧气罐。我们可以与他们讨论急救中的氧气应用，以及一些燃烧反应中的氧气消耗。

另外，我们还可以介绍一些有趣的气体应用，如气体灯、汽球和火箭发动机。学生们可以通过实际操作，感受到气体在这些应用中的重要性，并了解到不同气体的特性对这些应用的影响。

结论

趣味化学气体教案将气体化学与实验操作相结合，为学生们带来了一种有趣而富有挑战性的学习体验。通过实践和观察，学生们将更深入地了解气体的特性，掌握实验设计和操作的技能，并认识到气体在我们日常生活中的重要性和应用。

希望本教案能够为教师们提供一些有用的指导，并激发学生们对化学的兴趣和探索欲望。

九、小学趣味数学巧用借一法的教案？

巧用借“1”法

执教：

时间：

【教学目标】

1、使学生在数学阅读中、在日常生活中去体会“假设”“虚设”等数学思想与数学方法。

2、通过教学激发学生热爱数学的兴趣。

【教学过程】

一、引导学生阅读教科书61材料信息。

1、学生自己阅读体会。

2、抽学生再次阅读第一、二自然段。

二、引导学生提出尽量多的数学问题。

1、（生可能提出）：

①本来分的是18头牛，问什么分后还有剩余？

②17头牛这个总量与分数 1/2、1/3、1/9之间有怎样的关系？

③1/2+1/3+1/9的和与1有什么关系？

④为什么要借1头呢？

……

三、组织学生讨论，寻找答案。

1、针对学生提出的问题让他们展开充分讨论。

2、让学生多列举生活中类似的先借后还的解决问题的例子，

交流其中的解决方法。如学生说不出，教师则把自己收集的分享

给学生。（小明买了24瓶可乐，5个空瓶可以换一瓶可乐。

小明可以喝到多少瓶可乐？小明有5块钱，可以买10个桃子，

吃完之后每三个桃仁可以换一个桃子，问小明5块钱可以买到几个桃子吃？）

四、引导学生分析：

1、1/2+1/3+1/9=17/18，而不是1，说明17头牛不是这三个分数的单位1。

2、根据数据特点如果是18头牛就好分了，所以我们可以想到借一头

牛的办法。

五、阅读理解换饮料。

学生自己分析总结。

十、小学趣味地理教案

作为一名小学地理老师，如何设计趣味地理教案，让学生在充满乐趣的学习过程中提高他们的地理知识水平？本文将为大家介绍一些创意十足的小学趣味地理教案，帮助教师们为学生打开地理课堂的大门。

地理小博物馆

地理小博物馆是一个让学生亲身参与的项目，通过收集不同地方的自然和人文地理材料，搭建一个小型的博物馆。可以安排学生分组，每个组负责一个展区，收集并展示当地的特色地理元素，比如地图、照片、石头、植物、动物标本等。

在展示过程中，学生可以结合自己对地理的理解来解说展品，分享自己的研究成果，并邀请其他班级或家长参观。通过这个项目，学生不仅能提高地理知识的掌握和表达能力，还能培养团队合作意识和交流技巧。

地理探秘之旅

在地理探秘之旅中，教师可以带领学生走出校园，前往周边地区进行探险。探险的目的可以是观察自然地貌，了解人文环境，体验当地生活方式等等。

在探险之前，教师可以组织学生分析目的地的地理特点，制定探险计划，包括路线规划、所需装备等，并进行相关知识的讲解和学习。在探险过程中，学生可以记录自己的观察和发现，进行实地调查，与当地居民交流，拓宽自己的视野。

通过地理探秘之旅，学生不仅能加深对地理知识的理解，还能培养他们的勇于探索、独立思考和解决问题的能力。

地理科学实验

地理科学实验是一个培养学生动手能力和科学精神的好方法。教师可以根据小学地理课程中的知识点，设计一系列简单而有趣的实验项目。

比如，通过构建微缩的水循环装置来观察水循环的过程；通过模拟地壳运动的板块构造实验来了解地震和火山的产生原因；通过制作流动沙画来探索风蚀现象等等。

在实验过程中，学生需要进行观察、记录、分析和总结，从而加深对地理现象和原理的理解。同时，通过实验，学生还能培养自己的观察能力、逻辑思维和团队协作精神。

地理竞赛

地理竞赛是一个激发学生学习兴趣和积极性的方式。教师可以组织地理知识竞赛，通过互动的形式让学生展示自己对地理知识的掌握程度。可以设计选择题、填空题、解答题等等不同类型的题目，根据学生的年级和知识水平进行不同程度的难度设置。

地理竞赛可以在班级内部进行，也可以扩展到学校范围内或与其他学校进行联赛。在竞赛中，学生们可以通过对知识点的回顾和巩固提高自己的学习效果，并培养竞争意识、合作能力和解决问题的能力。

地理美食文化节

地理美食文化节是一个结合地理与文化的项目，让学生通过品尝不同地方的美食来了解世界各地的地理与文化特点。

可以组织学生们自带特色食材或美食，展示并分享来自不同地方的特色菜肴。在活动中，学生可以解说美食的来历、制作过程和文化背景，让其他同学一起领略各地的风味。

通过地理美食文化节，学生们可以开拓视野，增加对世界地理的了解，并在品尝美食的过程中培养自己的审美能力和跨文化交流的能力。

通过上述趣味地理教案的设计，教师们可以提高学生对地理学科的兴趣和学习积极性，在愉快的学习氛围中促进地理知识的掌握和应用能力的培养。希望本文的分享对地理教师们有所启发，让我们一起为学生打开地理学习的大门！